Aulas diretas ao ponto com quem tem mais de 30 anos de clínica: você aprende a pontuar, comparar com a referência e transformar o resultado em conduta terapêutica.
Avaliação qualitativa e quantitativa, com padrão de referência
Toda fono que atende linguagem infantil já viveu isso: a mãe senta na sua frente e diz que o filho "não fala direito", "fala pouco" ou "não conversa". Você sabe que precisa avaliar, mas avaliar o quê, com qual instrumento e, principalmente, como interpretar o que encontrou? É aí que muita fono trava:
Aplica o teste, mas não sabe pontuar com segurança.
Não sabe dizer se a criança está dentro ou fora do padrão esperado para a idade.
Confunde o que é atraso de fonologia com o que é alteração de pragmática.
Termina a avaliação sem conseguir transformar os dados em plano terapêutico.
Linguagem é comunicação, verbal, oral ou gestual. E cada subsistema conta uma parte da história: a criança autista, por exemplo, tem a pragmática comprometida, falta a intenção comunicativa, o prazer de se comunicar. Se você não sabe avaliar cada subsistema separadamente, você não sabe o que tratar primeiro.
O ABFW é o protocolo padronizado mais usado no Brasil para avaliar os subsistemas da linguagem infantil. Ele é qualitativo e quantitativo: você observa o comportamento e compara com um padrão de referência, para afirmar com dados se a criança está dentro do esperado.
Nestas aulas, Beth Williams pega cada prova do ABFW e mostra, na prática, como aplicar, pontuar, interpretar e transformar em conduta.
A criança vai adquirindo os sons até chegar à fala eficiente. Aqui você avalia a criança que "não fala direito": quais processos fonológicos ainda estão presentes, quais já deveriam ter desaparecido e o que isso muda na sua conduta.
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QUERO O MÓDULO FONOLOGIA
O significado das palavras e a formação de conceitos. Você avalia se o repertório da criança corresponde ao esperado para a idade e identifica quando o "fala pouco" é, na verdade, um vocabulário empobrecido.
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QUERO O MÓDULO VOCABULÁRIO
Diferencie a disfluência típica do desenvolvimento de um quadro real de gagueira, com critérios objetivos, e saiba quando intervir e quando acompanhar.
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QUERO O MÓDULO FLUÊNCIA
Conversação e intenção comunicativa, o prazer de se comunicar. É o subsistema central na avaliação de crianças autistas, que tipicamente não apresentam intenção comunicativa. Avalie funções comunicativas com critério, não com impressão.
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QUERO O MÓDULO PRAGMÁTICACada subsistema é independente e pode ser feito sozinho. A avaliação completa da linguagem, porém, usa os quatro juntos.
Cada prova do ABFW com o passo a passo correto, do protocolo em branco ao fechamento.
Com o padrão de referência da idade, em vez de impressão pessoal.
Qualitativa e quantitativamente, e explicar o resultado para a família com segurança.
O que é fonológico, o que é vocabulário, o que é fluência e o que é pragmática.
O resultado da avaliação vira conduta e plano terapêutico definido.
Beth Williams é fonoaudióloga há mais de 30 anos, mestre em Educação pela UFAM e doutora em Cognição e Linguagem pela UENF, com especialização em Audiologia Educacional e em Motricidade Orofacial.
É autora de livro sobre o desenvolvimento da linguagem de 0 a 6 anos, fundadora de clínica própria e criadora da Técnica Estrelinha, que já ajudou centenas de famílias.
Reconhecida pela didática prática: ela ensina como quem atende todos os dias, porque atende.
Assista às aulas; se não for para você, devolvemos 100% do valor, sem perguntas.
Sim. As aulas partem do protocolo em branco e vão até a interpretação, passo a passo, com a lógica de pontuação e comparação com o padrão de referência.
As aulas ensinam a aplicação e a interpretação completas. O instrumento é adquirido separadamente e não é obrigatório para acompanhar o conteúdo.
Pode. Cada subsistema é independente e tem seu próprio checkout. Mas a avaliação completa da linguagem usa os quatro juntos.
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